Currículo Nacional Bolivariano
Bases Teóricas
     El modelo curricular bolivariano está diseñado para garantizar el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de manera continua, que permita estimular el potencial creativo del sujeto humano y el pleno ejercicio de su personalidad, desde una visión holística, en una sociedad democrática, protagónica y participativa en los procesos de transformación social, resaltando los valores humanos, éticos y morales como principios para la vida, mediante la construcción y apropiación del conocimiento a través de la reflexión, el análisis de la realidad y el uso de la ciencia, tecnología e innovación para la transformación de la misma, en un ambiente de paz. Para ello cuenta con un basamento legal, filosófico, epistemológico, sicológica y educativa, que a continuación se describen.
Basamento Legal
     Consustanciado con los cambios y transformaciones a nivel político y social, sistematizados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la cual está orientada hacia la construcción de una sociedad libre e independiente, justa, democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural, donde la educación es un pilar fundamental, como herramienta para el aseguramiento del modelo de sociedad propuesto  y establecido en el Preámbulo Constitucional.
     Reafirmado en el artículo 3 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que establece la educación y el trabajo como principales procesos para la garantía del bienestar social. Así mismo el artículo 102 establece la educación como derecho humano de todo ciudadano y como un deber social que el Estado debe garantizar. En este mismo orden de ideas el articulo 103 el cual establece su obligatoriedad para todos en igualdad de oportunidades.  Por otra parte la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNA), en sus artículos 15 y 38 reafirma el derecho de todos y todas a la educación integral y de calidad.
Basamento Filosófico
     Impregnado en la visión de mundo propuesta por Simón Rodríguez, desde su perspectiva la educación debe ser un proceso para la formación del sujeto desde la creatividad y la reflexión a través de la pregunta, el fortalecimiento de los valores de identidad nacional; para salir de la opresión y el trabajo que permitan la liberación del ser humano en condiciones de igualdad, equidad, con actitud emprendedora, para lograr la transformación, a través de la comprensión de los fenómenos que se viven en la sociedad. Una educación que permita a cada uno desarrollar a plenitud sus talentos y construirse como persona y ciudadano solidario y productivo. Que le enseñe a ser, a convivir, a aprender y a trabajar (Santoyo 2010:3), es decir procurar la libertad en la condición humana mediante el desarrollo de las capacidades y habilidades del individuo.
Basamento Epistemológico
     Constituido por las teorías del aprendizaje desde el punto de vista socio-cultural, obedeciendo a los procesos de transformación social, que exigen la integración inter y transdisciplinaria de las áreas del conocimiento, así como la relevancia de las experiencias previas del sujeto adquiridas producto de la convivencia y la socialización. En tal sentido la construcción del conocimiento es producto de la interrelación de varios elementos de tipo cognitivo, psicológico y social, además de la intervención de los actores sociales y educativos como entes orientadores y propulsores la formación del sujeto, para garantizar al individuo la apropiación creadora de la cultura, la autonomía y autodeterminación a partir de las representaciones sociales, con sentido crítico-reflexivo. De acuerdo con la obra de Morin (1986) es necesario tener conciencia de la complejidad de toda realidad (física, biológica, psíquica, social, política, cultural) y el conocimiento de la misma contenida en el sujeto.
Bibliografía
 Ley Orgánica de Educación. (Nº 5.929) (2.009 Agosto 18). [Transcripción en Línea]. Disponible: http://docs.venezuela.justia.com/estatales/apure/leyes/ley-organica-de-educacion.pdf. [Consulta 2015, Mayo 25]
Ley Orgánica Para la Protección fe Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNA) (2007).[Transcripción en Línea]. Disponible:     http://www.hsph.harvard.edu/population/trafficking/venezuela.child.07.pdf [Consulta 2015, Mayo 27]
Morín (1986). El Método II. Conocimiento del Conocimiento. Trad. Sánchez A. [Documento en Línea]. Disponible:   https://es.scribd.com/doc/38047591/Morin-1986-El-Metodo-3-El-Conocimiento-Del-Conocimiento. . [Consulta 2015, Mayo 25]
Currículo Nacional Bolivariano (2007). Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. [Transcripción en Línea]. Disponible: http://www.me.gob.ve/media/contenidos/2007/d_905_67.pdf.   [Consulta 2015, Mayo 26]

Wilmer Mendoza